«Каждый урок должен быть осмыслен педагогом как подарок детям»
— цитата из его книги «Здравствуйте дети!»
20 марта проект «Инфоурок» провел эксклюзивную сессию для участников клуба «Инфоурок премиум» «Ценности гуманной педагогики». В прямом эфире для участия в сессии собрались более 34 000 специалистов.
В рамках проекта «Инфофорум» от образовательной платформы «Инфоурок» Шалва Амонашвили провел вебинар о постулатах гуманно-личностного подхода в педагогике и о том, как данная система применяется на практике. В отличие от широко распространенного в школах авторитарного подхода к обучению в основе гуманной педагогики лежат духовность и любовь.
В школе всегда были и будут учителя гуманного склада. Они по-другому и не могут. Они другие люди... В них исключительная, беспричинная, безграничная любовь к детям.
Шалва Амонашвили рассказал педагогам о важности веры в возможности ребенка и уважения его как личности, о раскрытии природных способностей детей и грамотном направлении их на служение добру и справедливости. О том, что стандарты должны быть инструментом для учителя, но не целью его педагогической деятельности.
Школа — лестница для восхождения души и духовности человека.
7 постулатов концепции гуманной педагогики. Шалва Амонашвили
На Востоке говорят: «Воля – это Бог в человеке». Поэтому, дорогие родители, призовите на помощь всю Божественную волю в своей душе, чтобы принимать ребенка таким, какой он есть, любить его безусловно и воспитывать себя и его в режиме диалектики Любви.
Великий советский педагог Шалва Александрович Амонашвили, автор концепции гуманной педагогики, однажды задал учителям, собравшимся на его лекции, вопрос:
— Представьте себе ситуацию, вы проводите урок в четвертом классе, и заходит ребенок, который опоздал на 20 минут. Ваши действия?
Учителя начинают предлагать разные варианты: «Выйди из класса», «Давай дневник», «Садись на свое место, поговорим после урока».
Но Шалва Александрович не был удовлетворен.
⠀
Он сказал:
— Когда ребенок зашел, я бы от всего сердца сказал: «Здравствуй, чадо мое, пожалуйста, проходи, садись, мы не могли начать без тебя урок, мы тебя ждали».
Это называется безусловная любовь, это нельзя сымитировать.
Если он опоздает и на второй день, я с еще большей любовью скажу:
«Здравствуй, чадо мое любимое, я так ждал тебя, проходи скорей, садись. Мы без тебя не могли начать урок».
⠀
И вы знаете, если вы так сделаете три, четыре, пять раз, ребенок перестанет опаздывать.
Потому что он реагирует только на чистый импульс любви.
И если он чувствует, что его где-то любят, он не будет туда опаздывать больше.
В этом психология ребенка: если он чувствует, что его где-то безусловно любят, его греют, он там ценен, его уважают как личность, он никогда туда больше опаздывать не будет.
*****⠀
Сам же Шалва Амонашвили до седьмого класса был круглым двоечником, а школу окончил с золотой медалью.
Его отношение к учёбе изменила новая учительница по грузинскому языку, которая относилась к детям с интересом и уважением.
Личность ребёнка стала центральным понятием концепции гуманной педагогики, которую разработал Амонашвили.
*****
1. В воспитании детей нужно придерживаться мысли: «Спасибо, Господи, за то, что доверил мне воспитание твоего чада.
Я замечательный родитель, у меня чудный ребенок, которого подарил Бог. Это не моя собственность – мне доверена вселенская сущность. И он пришел в этот мир, чтобы свершить то, что ему предписано, а не для того, чтобы как-то скрасить мою старость».
2. Все без исключения родители желают своим детям только счастья.
При этом в понятие «счастье» они вкладывают материальное благополучие, карьерный рост, счастливый брак и т.д. Но такие представления о счастье очень ограничены, они закрывают ребенку жизненный путь.
Главная цель – это воспитать благородного и великодушного человека. Разве благородный и великодушный человек пропадет, если родители не оставят ему большого наследства? Конечно нет, так как он имеет духовные ценности. Ведь на самом деле жизнь на Земле – это лишь подготовка к вечной жизни.
3. Воспитать благородного и великодушного ребенка можно лишь на собственном примере.
Подобное воспитывается подобным. Как самим стать такими? Подарить улыбку, какую-то нужную вещь, радостную новость, сделать хороший поступок – это и есть проявление великодушия. Само развитие в себе этих качеств уже будет благородством и великодушием.
4. Сейчас растёт новое, особое поколение, так называемые дети-индиго.
Они пришли в это мир, чтобы помочь нам измениться к лучшему. Этого требует сама жизнь. Если кто-то из вас, уважаемые родители, курит, сквернословит, злословит – немедленно перестаньте это делать ради детей! Освободите свои мысли от раздражительности, зависти и претензий к окружающим.
На Востоке говорят: «Воля – это Бог в человеке», поэтому призовите на помощь всю свою волю, чтобы избавиться от всех ненужных и вредных наслоений в уме. Не заселяйте свой ум грязными мыслями и желаниями. Ведь они рождаются, проживают целую жизнь и умирают, оставляя после себя слой энергетической грязи, которая оседает в уме навсегда.
5. Ответственность родителей – ограждать детей от информационной грязи.
То, что сейчас показывают по ТВ, – это настоящая информационная помойка, в которой много агрессии, злости, насилия, которые просто убивают детскую психику. Вместо этого читайте детям книги, которые учат добру, ходите с ними в театры, галереи. Выбрать характер ребенка нельзя, но воспитывать нужно.
Любой ребенок – это носитель огромного богатства, которое мы запираем в сейфы так, что потом дети никогда сами не смогут открыть.
6. Любой ребёнок рождается с врождённым чувством красоты.
И родители должны поддерживать и развивать это чувство. Что это значит? Окружить красотой речи, благоприятной обстановкой в доме, теплой семейной атмосферой. Речь – это великий дар Бога, поэтому не тратьте время на пустую болтовню. Передавайте словами мудрость, учите любить, прощать, сопереживать, развиваться духовно, и тогда с помощью слов ребенок будет расти.
7. С детьми нужно разговаривать как со взрослыми, они не любят, когда с ними «сюсюкают».
Если в вашей речи нет уважения к ребёнку, то лучше вообще не говорите. Конечно, сложно это воплотить сразу на практике. Все начинается с мысли, поэтому постарайтесь сами мысленно настраиваться на искренний, уважительный разговор, принимая ребенка таким, какой он есть, и со временем у вас все получится, дорогие родители.
liwli.ru/lifestyle/7-postulatov-gumannoy-pedagogiki
*****
Шалва Амонашвили — советский, грузинский и российский педагог, создавший концепцию гуманной педагогики. Родился в 1931 году, живет в городе Тбилиси (Грузия). Автор книги «Здравствуйте дети!»
8 марта 2023 года отметил день рождения Шалва Амонашвили, заведующий лабораторией гуманной педагогики НИИ урбанистики и глобального образования МГПУ. В этот день ему исполняется 92 года, из которых более 60 лет Шалва Александрович делится со своими учениками и последователями философией гуманной педагогики.
Сеять разумное, доброе и вечное он продолжает и по сей день: пишет книги и статьи, выступает на многочисленных семинарах и открытых встречах, призывая родителей, детей и педагогов открывать сердца навстречу друг другу, дарить окружающим любовь и радость.
В честь дня рождения Шалвы Александровича предлагаем читателю вспомнить его недавнее выступление на X Юбилейных общероссийских педагогических чтениях по гуманной педагогике «Воспитание Духа человеческого», прошедших в МГПУ в начале февраля:
«Перед Богом все одинаковы. Никто из нас не является выше или ниже. Здесь мы можем кичиться своими изобретениями или книгами, а там – грош цена тебе. Мысли-то какие у тебя? Отношение какое к людям? Не думайте, что мозг рождает мысли. Мозг обрабатывает мысль. Но мысль – это дух. Это дух рождает мысль и передает ее в мозг для материальной обработки. Потом уже получаются хорошие книги, стихи, хорошее общение с людьми. Но нужно, чтобы дух опередил».
«Суть урока в том, чтобы ребенок получил свет от учителя. Почувствовал уважение, доброту, духовность. Но не только я вам урок дарю, я и от вас подарки получаю: через вас я себя ищу, вы для меня, как точилки. Например, ко мне в класс пришел умственно-ограниченный ученик, но я бы не нашел новые методы обучения, если бы не повстречал его. А благодаря ему – нашел, и умственно-отсталого сделал очень даже прославленным. Это и есть вторая творящая энергия духа».
«Не нужно говорить: “Какие пошли люди!”. Люди пошли всякие, даже родные люди бывают разные. Самое главное, какими мы являемся для них, вот на это нужно смотреть, а какой он, пусть решает сам. Я упражняюсь в любви, общаясь с тобой: хочешь – бери мою любовь, я буду счастлив. Не хочешь – не бери, иди с миром. Это и есть понятие “духовность”. Не спешите стать учителями до тех пор, пока вы сами не прошли уроки, которые хотите подарить другим».
